Questions économiques, sociales et éthiques de la transformation digitale - Vidéo learning

Présentation

La transformation digitale va bouleverser l’environnement économique et avoir des retombées directes sur le marché de l’emploi.

Les entreprises risquent de développer une culture de l’urgence et d’allouer moins de temps à l’individu et son développement personnel.

Par ailleurs, bien que les technologies digitales pose également des enjeux éthiques d’ampleur, elles révolutionnent de nombreux domaines comme les neurosciences et la biologie.

Objectifs | Compétences

Cette Unité de Compétence vous permettra de découvrir comment la transformation digitale bouleverse les métiers et influence en profondeur le marché de l’emploi.

Savoir comment la transformation digitale influence le marché de l’emploi
Découvrir les nouveaux métiers induits par la transformation digitale et les compétences à mobiliser
Appréhender les questions éthiques posées par les technologies digitales
Intégrer les questions politiques posées par les technologies digitales

Les points forts du cours

Un apprentissage qui s’adapte à votre rythme. Formez-vous 100% en ligne, à votre rythme, où vous voulez. Cette formation est composée de vidéos, de fiches téléchargeables, d’une FAQ dynamique, de quiz, d’une étude de cas et de Masterclass thématiques en présentiel ou en ligne.

Des contenus accessibles à tous. Les contenus sont opérationnels et accessibles sans pré-requis.

Une formation au plus près des besoins du marché. L’offre de compétences a été définie en collaboration avec des grandes entreprises partenaires regroupées sous forme de Client Advisory Board.

Une Attestation de réussite délivrée par une grande école. La formation est élaborée par une institution académique prestigieuse.

Une plateforme de formation performante. La plateforme de formation est facile d’utilisation et propose des learning analytics précis et pertinents pour un meilleur suivi de votre progression.

Formateur associé à la formation

Sergio VASQUEZ BRONFMAN

Professeur en Management de l’information et Transformation numérique, ESCP Business School

Sergio Vasquez Bronfman est professeur de systèmes d’information au campus ESCP de Paris. Ses recherches portent sur l’innovation en apprentissage et les technologies de l’information.

Il enseigne les relations entre la stratégie et les systèmes d’information, ainsi que le facteur humain de la mise en œuvre d’un système d’information.
Sergio est titulaire d’un diplôme en ingénierie des systèmes d’information et d’un doctorat en sciences de l’entreprise (Université de Paris I – Sorbonne).

Il a publié plusieurs articles et articles sur les technologies éducatives et l’innovation dans l’apprentissage, ainsi que sur les aspects stratégiques et managériaux des systèmes d’information.

Un programme pour comprendre et agir ...

Chapitre 1 : Questions économiques et sociales

La distinction entre technique et technologie
Transformation digitale et productivité
Le paradoxe de la productivité
Progrès technique et emploi : a-t-on raison d’avoir peur ?
Progrès technique et emploi : deux distinctions fondamentales
Quelles activités risquent d’être prises en charge par des machines (et lesquelles non) ?
L’avenir du travail à l’ère digitale
Conditions de travail – avant l’Internet
Conditions de travail – après l’Internet
Conséquences sociales : accroissement des inégalités
Quiz de fin de chapitre

Chapitre 2 : Questions politiques

Bref historique du conflit Informatique et Libertés
Qu’est-ce qu’une donnée sensible ? Connais-toi toi-même !
La « privacité » et le contre-exemple de Facebook
Le cas Facebook – Cambridge Analytica
Le rôle des technologies digitales dans la chute de dictatures militaires
Quiz de fin de chapitre

Chapitre 3 : Transformation digitale des services

Le côté obscur du big data
Comment l’IA conduirait la guerre et rendrait la justice
Les premiers débats IA-éthique : les idées de Joseph Weizenbaum
Différence être humain – machine : les bases scientifiques et philosophiques
Différence être humain – machine : les tâches que nous ne devrions pas déléguer aux machines
Quiz de fin de chapitre

Chapitre 4 : Cas final

Étude de cas final permettant de mettre en pratique les apports de la formation et de valider la compétence acquise

Pédagogie – Évaluation

Une première appréciation globale sous forme de QCM a lieu en amont de la formation pour estimer les attentes et niveaux des participants.

La pédagogie de cette formation s’appuie sur une large variété de situations d’apprentissage : cas pratiques, échanges, défis, études de cas, exercices, travaux en sous-groupes.

Chaque compétence est mesurée par des évaluations formatives (cas pratiques, exercices) tout au long de la formation.

Une évaluation sommative sous forme de QCM est organisée en fin de parcours pour mesurer les acquis de la formation.